Bac Maroc 2023 – Rattrapage – corrigé complet

Les sujets des épreuves de maths du bac au Maroc sont l’objet de pas mal de discussions tous les ans. Je n’avais pas vu passer jusqu’ici d’épreuve de rattrapage… Je me suis donc penché dessus et le moins qu’on puisse dire est que je n’ai pas été déçu ! Tuons le suspens, je pense qu’il valait mieux réussir la première épreuve, ce rattrapage étant au moins aussi difficile, voir même plus.

Regardons un peu tout ça ! On reste dans l’esprit des sujets que j’ai partagé précédemment et on attaque sur un long exercice d’analyse, découpé en 3 parties : on étudie d’abord les propriétés générales d’une famille de fonctions définies avec un paramètre n. On continue avec une suite définie par une valeur particulière de chaque fonction f_n . Questions classiques de monotonies et limites… On finit par du calcul d’intégrale. Une étude très complète donc et vraiment pas facile !

Les 3 exercices suivants sont plus courts. On enchaîne avec un exercice sur les complexes qu’on introduit via un système de 2 équations à 2 inconnues qui vont être liées aux parties réelles et imaginaires d’un complexe z. La 2ème partie n’est pas liée et propose une approche via les complexes d’un problème de géométrie. Dans cette partie, on peut insister une fois de plus sur la puissance des nombres complexes comme « extension » de la géométrie cartésienne.

La suite est « traditionnellement » sur les structures algébriques, mais cette fois, on ne reste pas sur les habituelles (et encore, seulement en maths expertes chez nous) manipulations de matrices, mais on introduit des structures et des opérations assez inédites. Même si ces dernières restent à base d’arithmétique, leur manipulation demande une bonne maîtrise des concepts sous-jacents car on peut vite se perdre sinon !

Pour les survivants, on finit avec un peu d’arithmétique et de congruence. Là encore un exercice assez court, mais pas facile pour autant. On se rappelle si besoin, que sous leur air gentillet, ces exercices peuvent vite demander de se creuser la tête pour trouver les bonnes idées !

En conclusion, encore un très bon cru venu du Maroc, même si je ne sais pas si beaucoup ont eu l’occasion de se rattraper avec cette épreuve ! J’avais récupéré ce sujet il y a un moment, donc je ne sais plus trop où, mais merci à celle ou celui qui avait partagé ! Allons-y !

N’hésitez pas à me contacter pour toute question et à bientôt pour de nouvelles aventures mathématiques !

Antoine

Les fondamentaux – 3 beaux exercices pour finir le calcul algébrique !

Retour sur les exercices de 2nde pour finir le chapitre sur le calcul algébrique. Comme on a déjà pu le voir avec des exercices « avancés », on n’utilise pas forcément des techniques ou concepts plus difficiles, mais il faut parfaitement maîtriser le cours pour pouvoir avoir les bonnes idées.

On attaque avec des manipulations d’expressions littérales (évidemment, c’est un peu le thème) et le 1er exercice ressemble à ce qu’on a déjà pu croiser sur la chaîne Hedacademy pour ceux qui la suive (et que je recommande à ceux qui ne le font pas déjà !) : https://youtube.com/@hedacademy?si=wTQckaJLOe-oZUDg. Je ne dirais jamais assez qui faut connaître par cœur ses identités remarquable et dans les 2 sens !

J’ai un peu menti dans l’introduction, le 2ème exercice demande de connaître une identité remarquable du 3ème degré (ou au moins de savoir que ça existe), sinon on peut chercher un moment ! Le principe est sinon le même que dans l’exercice précédent.

Pour le 3ème, on va faire un peu de géométrie pour démontrer la formule de Héron qui fait le lien entre l’aire d’un triangle et son périmètre (ou plus exactement son demi-périmètre). Je trouve personnellement que c’est une très belle formule, malheureusement pas assez connue. Pour arriver à ce résultat, on par du classique et scolaire « base fois hauteur divisé par 2 » et formuler cela en fonction des longueurs des côtés. Ne cherchez pas à vous esquiver, on va encore passer par des identités remarquable, le calcul d’aires faisant naturellement apparaître des sommes et différences de carrés.

Embarquons pour ce voyage !

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Antoine

Les fondamentaux – calcul algébrique

On continue à parcourir le poly Henri 4 avec le chapitre sur le calcul algébrique.

Comme son nom l’indique assez clairement, après les expressions numériques des exercices précédents on manipule maintenant des expressions algébriques (des « x » en gros !).

2 exercices assez « basiques » pour assurer les bases : on développe, on factorise, on utilise des identités remarquables…

On finit sur une mise en application dans laquelle on utilise les outils (enfin un des outils) pour trouver une valeur numérique.

En avant pour ce nouveau chapitre !

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Antoine

Brevet 1978 – académie de Paris – corrigé complet

Pour péparer Noël, je vous propose un nouveau sujet sorti du passé : l’épreuve du brevet de l’académie de Paris en 1978. L’épreuve est séparée en 2 parties, algèbre et géométrie.

La partie algèbre propose d’étudier quelques propriétés de polynômes du second degré uniquement avec des outils simples, ainsi qu’une fraction rationnelle composée de ces polynômes. Je trouve que cet exercice est intéressant car si je pense que ça serait une boucherie en épreuve de brevet de nos jours, les outils à utiliser sont à disposition dans le programme de 3ème.

L’exercice de géométrie utilisent pas mal de propriétés des vecteurs, qui sont introduits en 2nde, donc plus du tout accessible en 3ème. Cependant, on pourrait imaginer le reformuler en restant proche mais uniquement avec la géométrie du collège.

À noter, et j’espère que ça n’était pas le cas pour les candidats de l’époque, il y a 2 fautes de frappe dans le 2ème exercice : un point M fantôme est introduit à la question 2 et à la question 4, il faut prendre DE = 4i-4j et pas 4i-j.

En conclusion, même si on pourrait transformer ce sujet en défi pour des élèves de fin de 3ème, les programmes actuels en font plutôt un bon sujet sérieux de 2nde où tous les points sont dans le programme.

À l’attaque !

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Antoine

Seconde – les vecteurs – 1ère partie

Dans ce post, nous allons introduire la notion de vecteur telle qu’elle est vue en seconde. On est dans cette classe à la croisée entre la géométrie et l’algèbre et on peut par ce biais se représenter visuellement les résultats qu’on obtient pas le calcul.

C’est une notion indispensable car elle évolue plus tard dans la notion d’algèbre linéaire et pour citer Wikipédia : « Rigoureusement axiomatisée, la notion de vecteur est le fondement de la branche des mathématiques appelée algèbre linéaire. En ce sens, un vecteur est un élément d’un espace vectoriel, c’est-à-dire qu’il est possible d’effectuer les opérations d’addition et de multiplication par un scalaire (par un nombre), et que ces opérations ont de bonnes propriétés. » Tout un programme !

Ça doit évidemment être répété au fur et à mesure qu’on avance sur le merveilleux chemin de l’algèbre linéaire, mais on ne peut pas trop insister sur l’importance de cette notion et sur le fait, justement, qu’on peut souvent la rapprocher d’une représentation assez simple dans le plan ou dans l’espace.

Dans cette première partie on revoit les définitions et propriétés de base. On se rend compte qu’il y a tout de même un nombre assez important de nouveautés avec lesquelles il faut se familiariser. Ne pas hésiter à multiplier les exercices pour s’assurer de la bonne maitrise.

Les exercices justement, j’en ai mis 4 ici. 2 en particulier permettent de bien faire le lien entre la vision géométrique (le « dessin ») et la vision algébrique (le calcul) de la même question. Si j’ai trouvé que ça faisait une bonne revue des notions évoquées, je ne prétends pas du tout qu’ils sont exhaustifs et comme je le disais dans la paragraphe précédent, il faut en faire le plus possible. On en trouve facilement sur internet !

Pour les vecteurs, suivez la flèche !

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Antoine

Seconde – calculs avec des racines carrées

On continue a revoir les bases du programme de Seconde avec des calculs à base de racines carrées. C’est dans la continuité des exercices sur le calcul littéral, voir d’ailleurs un peu en amont.

Dans cette, assez longue, série de calculs, on revoit une grande partie des techniques à maîtriser. J’en profite pour rappeler les grands principes dans les corrections.

C’est du calcul, donc je n’ai rien à ajouter, il faut s’entraîner jusqu’à ce que les opérations soient naturelles. À vous de jouer !

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Antoine

Secondes – premières équations…

Sous ce subtile jeu de mots, et après quelques rappels, je vous propose d’étudier les premières équations, abordées en seconde.

Je n’en dis pas plus, j’ai détaillé au maximum les corrections.

On se lance !

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Antoine

Calcul littéral 3ème / 2nde

Dans ce post je vous propose quelques exercices pour réviser ou renforcer des outils de base qui vont être utilisés dans tous types de sujets en avançant dans l’étude des mathématiques : le calcul littéral.

Cette notion est abordée dès la 4ème puis renforcée en 3ème et doit être maîtrisée à partir de la 2nde.

Je vous propose donc 3 exercices de seconde, mais qui sont abordables dès la 3ème et qui présentent un maximum d’astuces qui reviennent très souvent.

Le premier exercice propose une série d’expressions à factoriser, le 2ème à exprimer une variable en fonction de l’autre. Pour le 3ème, on n’est plus uniquement sur du calcul littéral, mais on utiliser les mêmes techniques pour simplifier les expressions proposées. J’ai tâché de mettre le maximum d’informations sur les techniques qui amènent au résultat.

À votre tour !

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Antoine

Bac 1978 série C – Liban

Retour en 1978 pour ce post avec un nouveau sujet de cette session. Un sujet qui est entouré d’une aura assez légendaire en particulier pour son problème, comme on va le voir tout à l’heure…

On commence par un peu d’arithmétique avec des multiples de 4 de la forme 37p+1. Un peu de calcul donc.

On enchaîne sur une fonction paramétrique de vecteurs. L’exercice n’est pas très difficile, mais je pense que ça n’est plus du tout au programme.

Et on arrive sur le gros morceau, le calcul de l’intégrale de Gauss ! Une méthode « classique » pour ce calcul est un changement de variable pour passer du mode coordonnées cartésiennes en coordonnées polaires, ce qui n’est déjà pas trivial. Mais là on passe par l’étude d’une fonction définie par une intégrale à paramètre. Cette fois, on est à la fois hors programme et sur un exercice difficile ! Les objets à manipuler ne sont franchement pas marrants… Je pense qu’il serait même intéressant de le faire faire en sup pour voir le résultat.

Je n’en dis pas plus, l’énoncé étant finalement assez court, mais vous avez de quoi passer un bon week-end !

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Antoine

Brevet 1980 – Amiens

On repart au collège avec l’épreuve du brevet de l’académie d’Amiens en 1980.

Autant pour les épreuves récentes je pense qu’on peut les attaquer pendant la 4ème, autant là, je pense que c’est déjà compliqué pour un élève de 3ème actuel, voir même en 2nde.

L’épreuve se compose de 2 exercices, un d’algèbre et un d’analyse.

L’exercice d’algèbre va tourner autour de l’étude de 2 trinômes présentés sous des formes alambiquées. On va donc développer, factoriser, chercher les racines et étudier brièvement la fraction rationnelle formée par ces 2 trinômes. On peut déjà faire pas mal de choses avec des outils assez simples !

On passe à la géométrie. Des triangles, Thales, Pythagore, des propriétés des cercles circonscrits. Tout ce qu’on attend de ce genre d’exercice. Je pense que tout ce qui est nécessaire est encore au programme d’ailleurs.

À vous de jouer !

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Antoine